大班益智早教：围棋启蒙趣味教案395

围棋，这项古老而充满智慧的博弈游戏，不仅能锻炼孩子的思维能力，更能培养他们的专注力、策略性和抗挫折能力。对于大班的孩子来说，开始接触围棋正是培养这些重要能力的最佳时机。本教案旨在通过趣味化的方式，引导孩子们初步了解围棋规则，感受围棋的魅力，为日后的深入学习打下坚实基础。

一、教学目标:

1. 认知目标：认识围棋棋盘、棋子（黑子、白子），了解棋盘格子的概念。

2. 技能目标：能够在棋盘上正确摆放棋子，初步理解“落子”的概念。

3. 情感目标：激发孩子学习围棋的兴趣，培养他们认真思考、积极参与的良好品质。

二、教学准备:

1. 标准围棋棋盘一块（可选择带有数字和字母标记的棋盘，方便讲解）。

2. 黑白棋子若干（建议使用大小适中、方便孩子抓握的棋子）。

3. 教学图片或视频（可选，例如围棋棋盘的演示动画，简单的围棋对局视频片段）。

4. 奖励贴纸或小礼品（用于鼓励孩子积极参与）。

5. 白板或黑板，记号笔。

三、教学过程:

(一) 导入环节 (5分钟):

1. 教师通过提问或故事导入，激发孩子的兴趣，例如：“小朋友们，你们见过围棋吗？它是什么样子的呢？今天老师要带你们认识一个很有趣的游戏——围棋！” 可以结合一些卡通形象或孩子们熟悉的动画片段，使导入更生动有趣。

2. 展示围棋棋盘和棋子，让孩子们观察并描述它们的形状、颜色等特征。

(二) 认识棋盘和棋子 (10分钟):

1. 教师讲解围棋棋盘的结构，指出棋盘上的横线和竖线，以及棋盘的中心点。可以用手指指着棋盘上的线和点，并清晰地讲解。

2. 讲解黑白棋子的区别，让孩子们区分黑子与白子。可以用一些简单的比喻，例如：“黑子就像勇敢的小战士，白子就像聪明的小精灵。”

3. 引导孩子们数数棋盘上的格子，了解棋盘的大小 (19*19)。不需要强求孩子们记住具体的数字，只需要让他们对棋盘的大小有个大致的了解即可。

4. 教师可以带领孩子一起在棋盘上数数，并进行一些简单的游戏，例如：“让我们一起找到棋盘的中心点吧！”

(三) 初步学习落子 (15分钟):

1. 教师示范如何在棋盘上正确落子，强调棋子要放在格子的交叉点上，而不是格子的中间。

2. 引导孩子们轮流在棋盘上落子，教师进行指导，纠正孩子不正确的落子方式。

3. 可以设置一些简单的游戏，例如： “让我们一起在棋盘上摆出好看的图案吧！” 或者“让我们比比谁先在棋盘上放满五个棋子！”

4. 在这个环节中，教师要注重鼓励和引导，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

(四) 游戏环节 (10分钟):

1. 开展一些简单的围棋游戏，例如“黑白配对”：教师随意在棋盘上放置一个棋子，让孩子在相应的位置放置颜色不同的棋子。 或者“找朋友”：教师指定一个棋子，让孩子找到与之颜色相同的棋子。

2. 这些游戏能够提高孩子的兴趣，并巩固他们对围棋棋盘和棋子的认识。

(五) 总结与延伸 (5分钟):

1. 教师总结本节课的内容，回顾棋盘、棋子以及落子的方法。

2. 鼓励孩子们课后继续练习，并布置一些简单的家庭作业，例如：在家长的帮助下，在棋盘上摆放不同的图案。

3. 可以为积极参与的孩子们发放奖励贴纸或小礼品，以增强他们的学习积极性。

四、教学反思:

本教案注重趣味性和互动性，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中学习围棋。在教学过程中，教师应根据孩子的实际情况，灵活调整教学进度和内容，并及时给予鼓励和引导。 未来的教学中，可以逐步引入一些简单的围棋规则，例如禁入的规则等，循序渐进地引导孩子们深入学习围棋。

同时，需要根据孩子们的理解能力和兴趣，灵活调整教学内容和方法，使教学更具针对性和有效性。例如，可以根据孩子的年龄和认知水平，选择合适的教学工具和游戏，让孩子们在游戏中学习和掌握围棋知识。

总之，通过持续的学习和实践，孩子们将能够在围棋游戏中获得乐趣，并提升他们的思维能力和综合素质。

2025-07-04

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